Getest: Pinterest

Toepassing: Pinterest
Omschrijving: online prikbord op basis van beelden met beschrijving/links
Gebruik: gratis, account nodig
Oordeel: ****

Pinterest is een toepassing waarin je als gebruiker je favoriete beelden kunt opslaan, voorzien van een toelichting en een link. Samen vormen deze elementen een zogenaamde pin. Binnen je eigen omgeving kun je pins opslaan per thema. Zo'n thema heet bij Pinterest een bord. Zo kun je een bord inrichten en bijhouden met pins die gaan over je favoriete boeken, over mooie natuurfoto's of bijzondere kunstvoorwerpen.

Pinterest is een sociaal netwerk. Je kunt pins van anderen 'liken', van commentaar voorzien of overnemen op een van je eigen borden. Dat laatste heet 'repinnen'. Verder kun je de pins van anderen volgen. Je ziet dan alle pins of de pins per bord van anderen in je startpagina. Het is ook mogelijk gezamenlijk met andere Pinterest-gebruikers een bord te onderhouden. Tot slot kun je zoeken op trefwoord of de populairste pins uit een van de vele rubrieken bekijken.


Afgelopen week testten we Pinterest met de Testgroep Sociale media in het onderwijs.

Pinterest is niet specifiek bedoeld voor onderwijs, maar biedt volop mogelijkheden voor iedere leraar:

• Veel leraren delen hun ideeën voor werkvormen en lesideeën. Kijk eens op mijn onderwijs-ideeën-prikbord.
• Laat leerlingen beelden verzamelen rond een bepaald onderwerp. Gwen Tee doet dat met de opdracht: maak een overzicht van alle producten in het assortiment van je stagebedrijf. Marijn Kleppe legt studenten de vraag voor: wat is voor jou de belangrijkste nieuwsgebeurtenis uit je leven. De foto's worden verzameld, waarna men in gesprek gaat over de beelden en de keuzen. Zie deze blog voor meer informatie. Wieke Heikoop laat leerlingen foto's zoeken over India ter oriëntatie op dit land n.a.v. een project met een school in India. Pauline Maas laat leerlingen brainstormen aan de hand van afbeeldingen die ze kunnen vinden op Pinterest.
• Je kunt ook pins maken van YouTube-video's. Maak een bord met relevante video's bij het thema dat je behandelt in de klas.
• Laat leerlingen eigen foto's uploaden bij een project of activiteit, zoals een herfstwandeling of de totstandkoming van een werkstuk.

Een introductie door Jasper van Impelen:




Plus:

• Intuïtief in gebruik en bovendien bij veel leerlingen al bekend, dus snel aan de slag.
• Gratis.
• Apps beschikbaar.

Min:

• Laadt soms wat traag.
• De rijke inhoud binnen Pinterest kan gemakkelijk afleiden. Er is erg veel moois en leuks te vinden. 

Getest: Mindmeister

Toepassing: Mindmeister
Omschrijving: een online toepassing om alleen of samen te mindmappen
Gebruik: 3 mindmaps gratis, daarna betaald, account nodig
Oordeel: ***

In een mindmap maak je een visuele weergave van je gedachten, kennis of ideeën rond een bepaald thema. Je begint in het midden van een blad papier door daar het thema op te schrijven en te omcirkelen. Vanuit dit midden maak je takjes, zijtakjes enzovoort met begrippen of beschrijvingen die in je opkomen. Als je klaar bent heb je een 'organisch schematische' weergave van wat er in je hoofd zit vastgelegd.

Voor persoonlijk gebruik, kies ik bijna altijd voor mindmappen op papier. Ik breng dan complexe projecten of onderwerpen voor mezelf helder in beeld. Wil je met meerdere mensen aan een mindmap werken of mindmaps later kunnen aanpassen of digitaal delen, dan kun je ook kiezen voor een van de vele programma's of online toepassingen. Henk Heurter maakte een prima overzicht.

Afgelopen week testten we met de Testgroep Sociale media in het onderwijs een van de online toepassingen: Mindmeister. Met het team maakten we onderstaande mindmap over de vraag hoe je mindmaps in het onderwijs kunt inzetten.

Plus:

• Redelijk wat mogelijkheden om je mindmap vorm te geven en extra inhoud toe te voegen, zoals afbeeldingen en links.
• Gemakkelijk samenwerken aan mindmaps
• Intuïtief in gebruik.
• Op dit moment is er ook een gratis app beschikbaar.

Min:

• Beperkingen in de gratis versie (o.a. maximaal 3 mindmaps), relatief kostbaar bij abonnement.

Facebook voor leraren: groep of pagina?

Als je als leraar Facebook wilt gebruiken voor het communiceren met je leerlingen, doe je dat bij voorkeur niet vanuit je persoonlijke profielpagina, want:

• leerlingen moeten dan 'vrienden' met je worden;
• communicatie over schoolzaken loopt dan tussen alle andere communicatie in je tijdlijn door.

Het nadeel van Facebook-vrienden worden met leerlingen is dat jij hun privéberichten kunt lezen en zij jouw privéberichten, tenzij je van beide kanten de betreffende instellingen verandert. Dit is te doen, maar niet gemakkelijk. Zie voor tips hierover deze slides van Bram Faems.

Facebook biedt twee alternatieven, die beter passen bij gebruik door leraar en leerlingen: de Facebook-groep en de Facebook-pagina. Van beide heb ik de voor- en nadelen eens op een rijtje gezet. In het lijstje is de feedback verwerkt van een aantal leden van het Testteam Sociale Media in het Onderwijs.

Facebook-groep

de voordelen

• aparte ruimte voor het specifieke doel: werken met je leerlingen
• controle over wie er in de groep zit; zo kun je als beheerder aspirant-leden weigeren
• naast berichten, foto's/video's, evenementen ook bestanden uploaden/plaatsen
• van deze bestanden kun je zien wie de link bekeken heeft en wanneer
• een poll houden
• in te stellen als openbaar, besloten of geheim
• één of meer beheerders
• eenvoudig uitnodigen door link te delen 
• chat starten met selectie van de leden
• naar keuze berichten in je tijdlijn
• zoeken op trefwoorden

de nadelen

• om een groep aan te maken moet je eerst een profiel hebben

Facebook-pagina

de voordelen

• de leraar hoeft geen Facebook-profiel te hebben (uiteraard hebben de leerlingen wel allemaal een Facebook-profiel nodig); voor het onderhouden van de pagina is wel een account nodig
• één of meer beheerders
• berichten, foto's/video's, evenementen delen
• berichten te agenderen

de nadelen

• altijd openbaar
• geen bestanden plaatsen * 
• iedereen kan aansluiten, je kunt niemand weigeren
• informatie is niet te doorzoeken op trefwoord 

* Het niet kunnen plaatsen van bestanden op een pagina kun je gemakkelijk oplossen met een link naar een 'publiek online' bestand op Dropbox zoals dat hier is gedaan.

Met dank aan Willem Karssenberg, Gwendolen Tee , René van der Beek, An Vlummens en Bram Faems.

Zie ook: Facebook-pagina voor een mentorklas?

Getest: Kidblog

Toepassing: Kidblog

Omschrijving: een blogomgeving speciaal ontwikkeld voor het onderwijs
Gebruik: gratis met account (o.a. via Google) 

Oordeel: ****

Afgelopen week testten we Kidblog met de Testgroep Sociale media in het onderwijs.

Een korte introductie in het Engels:

Plus:

• Veel functionaliteiten die ook in bekende blog-toepassingen als Wordpress en Blogger zitten: werken met tags, zoekfunctie, comments plaatsen, kant-en-klare sjablonen.
• Gemakkelijk af te schermen voor de buitenwereld.
• Snel en gemakkelijk om in te richten voor een hele klas. De leraar kan vooraf accounts en passwords aanmaken om een snelle start te maken met de activiteit of de leerlingen een code geven waarmee ze snel hun account zelf aan kunnen maken.
• Gebouwd voor regie door de leraar.
• Vele mogelijkheden voor onderwijsdoeleinden.

Min:

• Beetje gedateerd qua uitstraling.
• Kies je voor 'All blogs' van de groep, dan krijg je een lijst met links naar alle bijdragen in plaats van alle teksten onder elkaar. 

Toepassingsmogelijkheden
Een weblog - ook wel afgekort als 'blog' - is een logboek in de vorm van een website. Op een weblog kun je nieuws, informatie en opinies plaatsen in de vorm van tekst met links, beeld en geluid. Het laatst toegevoegde bericht wordt standaard bovenaan de pagina geplaatst. Weblogs kunnen voor verschillende doeleinden ingezet worden in het onderwijs:

• Leerlingen houden een weblog bij over de vorderingen bij een project.
• Schrijfopdrachten worden in een blog uitgevoerd, zodat niet alleen de leraar, maar ook medeleerlingen feedback kunnen geven.
• Leerlingen vertellen in een vreemde taal over hun dagelijks leven in een uitwisseling met een klas in het buitenland.

Eind september 2012 verschijnt mijn nieuwe boek 'Smihopedia. Aan de slag met sociale media in het onderwijs'. Wil je een berichtje ontvangen, zodra het boek verkrijgbaar is, geef dan hier je naam en e-mailadres door.

Getest: Storify

Toepassing: Storify

Omschrijving: een toepassing waarmee je een reeks online bronnen (o.a. vanuit sociale media) achter elkaar kunt plakken en van commentaar kunt voorzien om zo een verhaal over te brengen.
Gebruik: gratis met account (o.a. via Facebook) 

Oordeel: ****

Afgelopen week testten we Storify met de Testgroep Sociale media in het onderwijs.

Een korte introductie:

Plus:

• Snelle, gemakkelijke interface, waarbij je onder andere met 'drag and drop' de volgorde van je verhaal kunt aanpassen.
• Ruimte voor reacties.
• Anderen 'editor' maken voor het werken aan gezamenlijke verhalen.
• Vele mogelijkheden voor onderwijsdoeleinden.
• Ook beschikbaar als app voor de iPad.

Min:

• De verhalen kunnen alleen voor iedereen zichtbaar gepubliceerd worden.

Toepassingsmogelijkheden
Denk aan verslaglegging van bijeenkomsten, verzamelen van bronnen ter voorbereiding van een les of als ondersteuning bij het huiswerk.

Storify werd o.a. ook getest door:

• Wieke Heikoop maakte een verslag waarin ze verteld hoe ze Twitter inzette bij het leren van spreekwoorden aan de hand van een Meester Jaap-boek.
• Henk Heurter maakte al eerder een Storify over digital story telling.

Getest: Titanpad

Toepassing: Titanpad
Omschrijving: Titanpad is een gebruiksvriendelijke webbased toepassing om synchroon online met elkaar te werken aan een eenvoudig tekstdocument en tegelijkertijd met andere deelnemers te chatten. Elke deelnemer krijgt een eigen kleur toegewezen, zodat te zien is wie wat heeft bijgedragen. Iedereen die over de unieke link van het betreffende tekstdocument beschikt, kan meedoen. Je hoeft dus geen account aan te maken om aan de slag te gaan met deze toepassing. Via de Timeslider kun je terugkijken hoe het proces verlopen is, bijvoorbeeld welke typ- en stijlfouten gemaakt worden en door wie en wanneer ze zijn hersteld. Titanpad biedt de mogelijkheid teksten te importeren/exporteren. Export kan naar zes verschillende formaten, waaronder Microsoft Word en PDF.
Oordeel: ****

Afgelopen week testten we Titanpad met de Testgroep Sociale media in het onderwijs. De tekst die je nu leest is daarvan het resultaat. Als opdracht gaven we onszelf een aantal voorbeelden te bedenken van hoe je Titanpad kunt gebruiken in het onderwijs.

• Co-notuleren: tijdens een vergadering is het hele of een deel van het team verantwoordelijk voor het maken van notulen. Handig, zo is iedereen verplicht er de aandacht bij te houden. Dit is handig wanneer je geen echte notulist hebt of inbreng in de vergadering wil faciliteren, bijvoorbeeld bij de bespreking van een project.
• Studenten maken in groepjes gezamenlijk aantekeningen van een college. Na afloop worden de resultaten naast elkaar gelegd. In het kader van studievaardigheden evalueren de studenten hun aantekeningen aan de hand van de vraag hoe je het best aantekeningen maakt.
• Als huiswerkopdracht: bestudeer de opgegeven stof en plaats een goede proefwerkvraag over de stof in Titanpad. Iedere leerling levert een vraag aan. In plaats van het proefwerk te houden bespreken we de vragen in de klas. Bij deze werkvorm is het goed om leerlingen de tijd te geven om na te denken en er minimaal een 24-uurssessie van te maken.
• Laat leerlingen in kleine groepjes met Titanpad een tekst (persbericht, gedicht, column) schrijven op basis van een YouTube-filmpje over een nieuwsfeit. Dit op basis van de vormkenmerken van het betreffende genre.
• Leerlingen werken vaak aan één project, waarbij ze allemaal afzonderlijk een document maken dat uiteindelijk wordt samengevoegd. Nu kunnen ze samen schrijven en erover communiceren in een chat. De docent kan het hele proces op afstand volgen en feedback geven via het chatdeel. Dit kan direct in het lokaal, maar ook op een afgesproken tijd op afstand.
• Leerlingen kunnen vragen van elkaar beantwoorden, waarbij de docent niet een-op-een werkt, maar meer de rol van moderator rol krijgt.
• In kleinere groepjes leerlingen met elkaar laten discussiëren, waarbij ze alleen maar mogen reageren in Titanpad. Er mag dus niet gesproken worden. Voordeel daarvan is dat ook de 'stillere' kinderen een actieve bijdrage kunnen leveren, zonder dat ze overschreeuwd worden.
• In de lijn van Peer Scholar: laat leerlingen feedback geven op een schrijfstuk van een van hen. En laat de schrijver daar dan weer op reageren.
• In veel gevallen is het maken van een wiki wat te zwaar (inloggen, verschillende artikelen). Bij een kleiner project kun je ook op deze manier de aanwezige kennis over een onderwerp verzamelen.
• Laat leerlingen een vervolgverhaal schrijven.
• Je kunt ook denken aan een vraag- en antwoordspel: "In een kamer op de vierde verdieping ligt een lijk. Ernaast een plas water. De deur is op slot. Het raam staat open. Wat is er gebeurd?" Kortom: je kunt allerlei stelopdrachten vormgeven.

Naast de 'accountloze' versie van Titanpad is het ook mogelijk een gratis account aan te maken. Je kunt hiermee teamruimtes aanmaken en zelf bepalen wie toegang krijgen op basis van uitnodiging per e-mail. De teksten zijn dan beveiligd met een tijdelijk wachtwoord.

Werken met Titanpad vraagt om het maken van goede afspraken. Je kunt immers teksten van anderen verwijderen of bewerken. Handig is dan weer dat je alle revisies kunt terugzien.

Plus:

• volledig gratis, geen reclame
• snel en gemakkelijk in te zetten
• kleurenarcering per deelnemer
• proces volgen en proces terugzien
• exportmogelijkheden

Min:

• werkt niet optimaal op een iPad *
• ondersteunt alleen tekst met enige opmaak; invoegen van afbeeldingen is niet mogelijk.

Verder lezen:
Riaan Lous schreef eerder al een blog over het gebruik van Titanpad.

Aan deze blog werkten mee: Erno Mijland, Ingrid Mouthaan, Wieke Heikoop, Henk Heurter, Manon Bonefaas, Riaan Lous, Stefaan Lammertyn, Annelies Bok en Katrien Bernaerts.

* Naar beneden scrollen binnen een langere tekst is lastig. Doe het door je vinger lang op de tekst te drukken, totdat het loepje verschijnt en sleep dan naar beneden. Als je je iPad op een extern toetsenbord aansluit, kun je met de pijltjestoetsen werken.

Getest: Google Hangouts

Toepassing: Google Hangouts

Omschrijving: een toepassing waarmee je kunt video-conferencen met maximaal 9 mensen uit je Google Plus-netwerk

Oordeel: ****

Afgelopen week testten we Google Hangouts met de Testgroep Sociale media in het onderwijs.

Een korte introductie:

Plus:

• Goede kwaliteit video en audio
• Prettige interface, waarbij degene die spreekt automatisch in groter beeld wordt weergegeven
• Tijdens het spreken een presentatie erbij pakken (via Slideshare), tekst-chatten, tekenen, een venster van een actief programma delen met de groep
• Je hangout streamen, zodat anderen mee kunnen kijken
• Grappig: zet een virtueel hoedje op. De gezichtsdetecterende software weet automatisch waar het hoedje geplaatst moet worden en het beweegt mee met je gezicht.

Min:

• Google-account nodig
• Eenmalig ter voorbereiding stukje software installeren
• Veel opties waarin beginner gemakkelijk verdwaalt en die de boel kunnen vertragen
• Beperkte 'regisseurs'-mogelijkheden. Iedere deelnemer heeft alle rechten, zoals extra mensen uitnodigen.
• Geen app voor iPad op het moment van schrijven

Aanbevolen voor:

Werkt perfect voor online vergaderingen, beter dan Skype. Begeleiden kleinere groepjes op afstand. Tips: maak goede afspraken over de werkwijze (bijv. hand opsteken als je wat wilt zeggen), gebruik aparte toepassing in apart browser-venster in plaats van de Hangout-apps als je bijvoorbeeld tijdens de bespreking gezamenlijk wilt notuleren.

Alternatieven:
Oovoo, Adobe Connect, Skype

Test: Mentormob

Toepassing: Mentormob

Omschrijving: een toepassing waarmee je verschillende typen bronnen, zoals online video's en pdf-bestanden in een structuur / leerlijn kunt zetten

Kosten: onbeperkt gratis

Oordeel: ***

Afgelopen week testten we Mentormob met de Testgroep Sociale media in het onderwijs (inmiddels ruim 40 testers).

Een korte rondleiding:

Plus:

• Visueel aantrekkelijk
• Snel authoriseren met Facebook- of Google-account
• Gratis
• Gemakkelijk samenwerken aan een Mentormob-leerlijn

Min:

• Wat trage interface
• Beperkte mogelijkheden om (tussentijds) te evalueren: alleen multiple choice en true/false
• Geen ruimte om opdracht bij bron toe te lichten, of je moet een document met die toelichting als apart item (pdf, Word-bestand) uploaden 

Aanbevolen voor:

Het in een serie zetten van een serie video's, waarbij er een ideale volgorde is (en de tweede video dus voortbouwt op de informatie uit de eerste enzovoort). Bij wijze van voorbeeld hebben we met het Testteam een lessenserie gemaakt over sociale media in het onderwijs.

Test: Tricider

Toepassing: Tricider

Omschrijving: een toepassing waarmee je het pad om tot een beslissing te komen online kunt ondersteunen door mogelijkheden en argumenten te verzamelen en uiteindelijk via stemming te komen tot een beslissing. Te gebruiken zonder account.

Kosten: onbeperkt gratis, betaalde versie biedt extra informatie en mogelijkheden

Oordeel: *****

Afgelopen week testten we Tricider met de Testgroep Sociale media in het onderwijs (inmiddels ruim 40 testers).

Een korte rondleiding:

Plus:

• Zeer eenvoudig en laagdrempelig
• Gemakkelijk om anderen te betrekken bij de discussie
• Gratis
• Er is reclame, maar die is niet hinderlijk aanwezig
• Via instellingen mogelijk om te voorkomen dat mensen meerdere stemmen uitbrengen

Min:

• Geen

Aanbevolen voor:

Tijd- en plaatsonafhankelijk communiceren over te nemen beslissingen of in te nemen standpunten. Ook om in sessies een discussie voor te bereiden door de standpunten eerst online in kaart te brengen.

Test: Minigroup

Toepassing: Minigroup
Omschrijving: een virtueel kantoor waar je berichten en documenten kunt delen binnen een afgeschermde groep (op basis van account) met een agenda en takenlijstje.
Kosten: gratis uitproberen, daarna vanaf $3 per jaar (3 groepen); alleen de groepsbeheerder betaalt
Oordeel: ****

Afgelopen week testten we Minigroup met de Testgroep Sociale media in het onderwijs (inmiddels ruim 40 testers).

Een korte rondleiding:




Plus:

• Eenvoudig en laagdrempelig
• Betaalbaar
• Geen reclame
• Website past automatisch aan voor optimale view op alle devices (dus geen app nodig)
• Agenda groep automatisch inlezen in digitale agenda

Min:

• Beperkte mogelijkheden om op maat te maken
• Geen 'lijntje' met andere sociale media
• Geen realtime communicatie mogelijk, bijvoorbeeld met chat (zien wie online is)

Aanbevolen voor:
Tijd- en plaatsonafhankelijk samenwerken voor (tijdelijke) groepen van deelnemers, vooral als die vanuit verschillende organisaties werken.