16 juni 2020

Nieuw: Tikkie Podcast


Leren van proberen... Pierre Pas en ik liepen al een tijdje rond met het idee een podcast te starten. We dachten: maar dan moeten we eerst plannen, spullen, een goede naam, een format enzovoort hebben. Allemaal drempels, dat schoot niet op. 

En dat terwijl we beiden voorstanders zijn van iteratief ontwikkelen, ofwel: gewoon beginnen, fouten maken, daarvan leren en het volgende keer beter doen.

De coronatijd bood - naast veel ellende - ook een kans. Tijdelijk wat meer ruimte in de agenda door thuiswerken en enkele opdrachten die opgeschoven werden. We begonnen, zonder script, met de spullen die we hebben en wat we weten over media maken. En toen was er ineens wel iets.

Het rammelt misschien aan de nodige kanten, maar wat geeft het. De eerste aflevering van Tikkie Podcast is er. Een tikkie informatief, een tikkie leuk, een tikkie krakkemikkig, een tikkie onderwijs, een tikkie tech... 

Als je wilt luisteren moet je het zelf maar weten. Je hoort dan iets over onze favoriete podcasts, het idee om in taalonderwijs meer integraal te werken en het idee dat media maken een laagdrempelige leeractiviteit kan zijn in het onderwijs. 

En als je het dan toch de hele uitzending uithoudt, laat maar weten wat er beter kan. Nemen we mee naar editie twee. Dat rijmt.

Je vindt de podcast op https://lnkd.in/dTr49pC (Anchor.fm) of https://lnkd.in/dwEwQSE (Spotify)

22 april 2020

Je zelfgekozen foto als achtergrond in Teams

Rommelige kamer, huisgenoten die zenuwachtig heen en weer lopen op de achtergrond...? In Microsoft Teams kun je je videogesprekken voeren met een zelfgekozen achtergrond. De software laat jou zien, maar vervangt alles in de achtergrond door je eigen foto. Standaard kun je kiezen uit een aantal foto's, maar het is leuker om zelf een foto te kiezen die bij je past. Zoek bijvoorbeeld een rechtenvrij te gebruiken foto op Pixabay.com en sla deze op op je bureaublad. Volg dan deze stappen:
  1. Sluit je Teams-programma.
  2. Open je verkenner en navigeer naar: %APPDATA%\Microsoft\Teams\Backgrounds\Uploads (kopieer en plak dit adres in de balk met 'snelle toegang').
  3. Sleep je foto van je bureaublad naar de map die nu open staat in je verkenner.
  4. Start Teams op en kies je foto uit het overzicht van beschikbare achtergronden.

20 april 2020

Poëzie-opdracht: 'Spleen'

Een bekend voorbeeld van 'light verse' is het gedicht 'Spleen' van - vermoedelijk - Michel van der Plas. Het gaat als volgt:

Spleen
Ik zit mij voor het vensterglas
onnoemlijk te vervelen.
Ik wou dat ik twee hondjes was,
dan kon ik samen spelen.

 'Spleen' is een gevoel van vervelende onrust, lichte zwaarmoedigheid... een gevoel dat veel mensen hebben die al wekenlang de deur niet uit kunnen wegens de corona-crisis. Niet toevallig misschien dat het daarom weer aandacht kreeg van essayist Jan Postma (@j_postma) die er op Twitter een leuke parodie op schreef:

Ik zit hier voor het raam 
ontzettend hard te janken
Ik wou dat ik twee fitboys was
Dan kon ik samen planken

Dat triggerde mij om ook een parodie te schrijven. Het werden er twee... die ik daarna aanpaste naar aanleiding van suggesties van dichter Theo Danes (@theo_danes).

ik zit hier voor het vensterglas
te appen en zoomen
ik wou dat ik twee bijtjes was 
dan danste ik op bloemen

en

ik zit hier voor het vensterglas
ben van mijn klas bestolen
ik wou dat ik twee meesters was 
dan kon ik samen scholen

Aan jou de uitdaging: maak je eigen parodie op 'Spleen' en deel hem in de comments! 


Digitale wisbordjes



Whiteboard.fi is een gratis, gebruiksvriendelijke digitale variant op het wisbordje. Op de website maak je een klas aan. Je hebt daarvoor geen account nodig. Jouw klas krijgt een uniek internetadres. Dat adres - de 'room code' - geef je door aan je leerlingen. Zij voeren een voornaam in en klikken op de knop om bij de klas aan te sluiten. De leerkracht ziet welke leerlingen zijn ingelogd en kan ervoor kiezen de namen van de leerlingen zichtbaar te maken of niet.

Vanaf hier zijn er twee opties:
  1. De leerkracht schrijft een vraag, bijvoorbeeld een som, op het eigen whiteboard, de leerling bekijkt deze en geeft antwoord op het eigen whiteboard.
  2. De leerkracht stelt een vraag tijdens de les, de leerling geeft antwoord op het eigen whiteboard.
Antwoorden kunnen getekend worden of met de tekst-functie ingevoerd. De leerkracht kan nu onder 'My class' de antwoorden zien en deze pagina 'live' delen met de leerlingen om deze vervolgens te bespreken. Na het bespreken kan ieder het eigen wisbordje schoonmaken met de 'clear'-functie. De leerkracht kan dat via het tandwieltje voor de hele klas doen.

Deze toepassing is vooral geschikt voor rekenen en taal. Maar je kunt er ook Pictionary-achtige (tekenen) of quiz-achtige (schrijven) spellen mee spelen, zoals open vragen stellen of het raden van spreekwoorden aan de hand van een tekening van de leerkracht.

Je kunt ook een leerling een vraag laten tekenen. De leerkracht deelt 'My Class' totdat alle leerlingen de vraag gezien hebben. Dan switcht de leerkracht naar 'My Whiteboard' of stopt met het schermdelen, zodat de leerlingen tijdelijk niet elkaars antwoorden kunnen zien. Als de bedenktijd op is, schakelt de leerkracht weer over naar 'My Class' om de antwoorden in beeld te brengen.

Deze tool is privacy-vriendelijk. Er worden geen data opgeslagen, er is geen account. Laat leerlingen alleen voornamen of een leerlingcode gebruiken.

Een aantal gebruikers meldt dat deze tool niet altijd stabiel werkt. Als je hem de eerste keer toepast, presenteer het dan als een experiment (om te kijken of het goed werkt).

02 april 2020

Hoe zet je ‘thuis’ in als een contextrijke leeromgeving?


Voorlopig is thuis de plek waar leerlingen onderwijs krijgen. Er valt gedurende een lange periode veel voor ze weg: het samen op één plek zijn, de leraar binnen handbereik, maar ook de school met alle leermiddelen. Ofwel: de contextrijke leeromgeving. Middelen zijn deels redelijk gemakkelijk naar thuis te distribueren, digitaal of in pakketjes. Maar hoe maak je het leren actief en uitdagend voor de leerlingen in de thuissituatie?

Een kans om ‘thuis te zien als een contextrijke leeromgeving, die volop mogelijkheden biedt voor het uitvoeren van interessante opdrachten. Denk aan een gerecht maken en daar een vlog van maken, een proefje doen, iets onderzoeken. Voorbeelden van opdrachten zijn dan: 
  • Zoek uit wat het oudste elektrische apparaat is in je huis. Zoek op internet naar informatie over dit apparaat. Schrijf een gebruiksaanwijzing van maximaal 250 woorden met een foto van het apparaat en lever die in.
  • Zo lang niet naar school kunnen. Thuis moeten blijven. Maak de voorpagina van een krant. Interview je huisgenoten over deze situatie, maak een foto van de ruimte waar je je schoolwerk doet. Hoe je de rest van de krant vult mag je helemaal zelf weten. Gebruik Nieuwstool.
Online komen nog veel meer voorbeelden voorbij van creatieve opdrachten die gebruik maken van ‘thuis’ als leeromgeving.  

Een goede thuisopdracht is duidelijk, interessant en liefst aansluitend bij de leerstof of – bij thematische onderwijs – het thema. Omdat leerlingen al veel digitaal moeten doen: geef ze een opdracht waarbij ze de fysieke wereld gebruiken. Daag ze uit om hun kennis van de wereld, van taal en rekenen, toe te passen. Maar bedenk ook bij de opdracht hoe je hem zo kunt maken dat hij niet teveel tot extra belasting van ouders zorgt. Bepaal of het een ‘mag’-of ‘moet’-opdracht is, geef ruimte voor eigen invulling en bedenk hoe leerlingen laten zien wat ze gedaan of gemaakt hebben. Tot slot: als het past, laat leerlingen in duo’s of kleine groepjes samenwerken. 

 Op zoek naar inspiratie? Kijk naar deze tips voor opdrachten.

19 maart 2020

Dubbel glas, twee schermen



Een liedje voor iedereen die het echte contact mist in deze tijd van 'social distance'...

stil op straat
van vroeg tot laat
het blauwe licht
op mijn gezicht

elkaar in beeld
je had gemaild
ik wil je zien
een uur of tien

dubbel glas, twee schermen
ze scheiden jou en mij
geïsoleerd in cellen
koud, maar virusvrij

het ging zo snel
een onheilsspel
als domino’s
meedogenloos

van daar naar hier
door elke kier
geslepen, wreed
zaait het leed

dubbel glas, twee schermen
ze scheiden jou en mij
geïsoleerd in cellen
koud, maar virusvrij

hoe lang moet ik nog wachten
op jouw arm om me heen
het kaapt al mijn gedachten
stiekem zo gemeen

en tot die tijd

dubbel glas, twee schermen
ze scheiden jou en mij
geïsoleerd in cellen
koud, maar virusvrij

Een niet helemaal vlekkeloze, maar wel recht uit het hart opname op Soundcloud

15 maart 2020

Videoconferencing: 5 tips (maar geen technische)

Voorlopig is het credo: zo veel mogelijk en waar dat kan van huis uit werken. Om toch zo goed mogelijk samen te werken is videoconferencing een goed alternatief.

In de praktijk gaat dat echter niet altijd van een leien dakje. En dan heb ik het niet alleen over de technische kant: slechte microfoons en camera's, haperende internetverbindingen.

Ook het gesprek, de dialoog vraagt om net wat andere accenten. Vijf aandachtspunten om videoconferences zo goed mogelijk te laten werken...

1.
Zorg voor een agenda die staat als een huis en die van tevoren afgestemd is met de betrokkenen. In principe voeg je geen nieuwe onderwerpen toe tijdens de conference.

Werk je in Office365 Teams, hanteer dan eventueel de Taken-functie als agenda. Geef bij elk item aan wie de verantwoordelijke is voor de taak. Dit is de persoon die vragen beantwoord en stelt in de conference. Ook andere taken-apps kunnen dit uiteraard ondersteunen (denk aan Trello)

2.
Spreek af hoe je beurtwisselingen in het gesprek organiseert en maak daar een vaste gewoonte van. Omdat je veel nonverbale communicatie mist bij videobellen, is het handig een expliciet teken af te spreken als je iets wilt inbrengen. Bijvoorbeeld in beeld je hand opsteken. De voorzitter fungeert als regisseur en geeft spreektijd, hij/zij is daar streng in. Door elkaar praten werkt al niet in fysieke bijeenkomsten, laat staan in een online omgeving.

3.
Gebruik een chatkanaal als 'back channel'. Hierop plaats je onder andere de korte 'tussenwerpsels' die je normaal in een bespreking uitspreekt: 'fijne inbreng, Charlotte', 'sorry, moet even de deur dichtdoen'. Je kunt ook links plaatsen naar relevante bronnen. Verder kunnen hier een-tweetjes tussen deelnemers gemaakt worden, zonder het gesprek te verstoren ('Hans, jij hebt toch laatst met José gesproken over dat idee? Wil je daar zo wat over zeggen?').

4.
Laat realtime de notulen maken (of een besluitenlijst), liefst door meer dan één persoon in een gedeeld bestand. Het zorgt voor meer precisie en de notulerende deelnemers kunnen zoveel mogelijk actief meedoen. Als notulist 1 inbreng heeft in het gesprek, notuleert notulist 2. Nodig iedereen uit direct na de conference de notulen te checken, verbeteren, aan te vullen.

5.
Bij belangrijke besprekingen: werk je in Office365 Teams dan kun je de conference opnemen. Na de conference zijn de opnames beschikbaar voor wie niet kon deelnemen of een deel terug wil kijken. Ook schermopname-programma's als 'Screencast-O-Matic' kunnen dit.   

04 maart 2020

Afscheid in vijf liedjes

Er komt een dag dat het is afgelopen. Zoals ik er nu over denk, zou ik zelf de soundtrack van mijn afscheid willen samenstellen. Op dit moment zou die samengesteld zijn uit de volgende vijf liedjes:

1. 'Aan de meet' - Raymond van het Groenewoud


Dit lied komt van het album met de voor een afscheid toepasselijke titel 'De laatste rit'. 'Ik heb geen zin in bezemwagen', zingt Van het Groenewoud, ofwel: voor mij liever niet een langzaam afglijden. Ach, dat heb je niet (helemaal) in eigen hand. Ook in de tekst de intentie om jezelf te blijven tot het einde, tot aan de meet...

2. 'True sorry' - Ibrahim Maalouf



Ik ontdekte deze Frans-Libanese trompettist nog maar pas geleden. In zijn klank komen verdriet en vreugde bij elkaar, precies zoals in elk mensenleven. 'True sorry' is een van zijn nummers die me echt kunnen ontroeren.

3. 'Norwegian Wood' - The Beatles


Voor mij de allergrootste band allertijden. De creativiteit, de diversiteit, alle emoties die voorbij komen. Dit liedje is een ode aan de eenvoud: een man, een vrouw, een haardvuurtje. Zo heb ik het graag. De subtitel van dit nummer is trouwens 'This Bird Has Flown'... de vogel is gevlogen. Da's dan wel weer geestig voor de gelegenheid.    

4. 'Elk einde is een nieuw begin' - Buurman



Een klein, Vlaams liedje van troost.

"Ik laat jou gaan
Want ik weet we zien elkander weer
Waar precies dat zien we dan wel
En of dat ook weer tijdelijk is"

5. 'Enjoy the silence' - Depeche Mode

Ik heb altijd van de stilte gehouden.  

En van zwarte humor. Door dit nummer op mijn afscheid te laten spelen zeg ik: "Beste nabestaanden, ik ben er niet meer, geniet maar van de stilte." 

De zin 'Words are very unnecessary. They can only do harm' uit dit nummer, is het motto van mijn eerste dichtbundel.



Uit welke vijf liedjes zou de soundtrack van jouw afscheid bestaan?

28 februari 2020

Corona: het merk, de naam, het begrip

'Corona' staat op dit moment natuurlijk voor het virus dat zich razendsnel over de planeet verspreidt. Maar het begrip 'Corona' heeft nog andere toepassingen.

Eerst maar eens de betekenis van het begrip. Corona is het Latijnse woord voor kroon of krans.

Het meest bekend is Corona als het Mexicaanse bier in de heldere flessen, dat je drinkt met een schijfje citroen of meloen in de hals.

Corona is daarnaast een type-aanduiding van een Toyota. Dit type werd tot 2001 gebouwd. 

Dan is er de Belgische verzekeraar Corona Direct

Wikipedia meldt verder dat Corona als merknaam voorkomt van een automerk, een motorfietsenmerk, een hotel en een restaurant. En als begrip uit o.a. de biologie, de geografie en de militaire wereld.

Corona is ook een voornaam. In Nederland komt deze volgens het Meertens Instituut 44 keer voor.

Dank zij Andy's Anagram Solver ontdekte ik nog dat 'racoon' een anagram is van 'corona'.

Feitjes waar je niks aan hebt, maar die aardig zijn om te weten. Vind ik dan.

De rijken betalen de ontwikkeling, maar...

Toen ik nog een broekie was kochten mijn ouders hun eerste auto: een Renault 4, een 'basic' auto zonder airco, ABS of wat voor extra's dan ook. Er waren in die tijd natuurlijk duurdere auto's, maar die konden mijn ouders zich niet veroorloven.

Zo is het nu nog. Er zijn goedkopere en duurdere auto's. Interessant is dat de goedkopere auto's van nu in huis hebben wat vroeger de duurdere auto's hadden. Daarover gaat deze blog...

Ik begin met een stelling: de rijken betalen de ontwikkeling, waar op termijn de minder rijken van profiteren. Dit geldt niet alleen voor auto's en voor de verschillen tussen inkomen binnen een land.

  • De rijken kopen elektrische auto's (of: zonnepanelen, warmtepompen...), die langzamerhand steeds meer toegankelijk worden voor de minder rijken (voorbij de initiële ontwikkeling, de fase van massaproductie).
  • De rijken hebben wereldwijd toegang tot meer medische mogelijkheden. Op termijn worden medicijnen of therapieën goedkoper en beter verkrijgbaar voor alle mensen.
  • Enzovoort...
Het lijkt prima geregeld zo, maar er zit een perversiteit in dit fenomeen. En dat is dat de rijken meestal oneerlijk meer profiteren van de voorsprong die ze krijgen door meer toegang tot innovatie. 

Een elektrische auto is - zeker met flinke subsidies - uiteindelijk goedkoper in gebruik dan een oudere auto met een plofmotor. Denk aan brandstof, belasting, onderhoud. Ook als het om gezondheid gaat is er sprake van oneerlijkheid. Gezond zijn is goedkoper dan moeten leven met aandoeningen of een slechte conditie.

Het is aan overheden het speelveld zo eerlijk mogelijk te maken.