Worstenbroodjes of noise cancelling headphones?
06 november 2023
Marcel van Roosmalen herontdekt Middelbeers: 'Door eenheid groot'
Worstenbroodjes of noise cancelling headphones?
31 mei 2023
Tien uitgangspunten voor een optimale camperbuservaring
Een camperbus, zoals de Mercedes Marco Polo (foto) of de Volkswagen Westfalia, is een fantastische combinatie van reis- en kampeermiddel. Na anderhalf jaar reiservaring in lange weekendjes en een langere zomervakantie hebben wij geleerd dat het belangrijk is om de camperbus zorgvuldig in te richten en tijdens ons verblijf opgeruimd te houden. Niets zo vervelend als voortdurend spullen niet kunnen vinden! In deze blog negen principes die wij toepassen om onze camperbus gezellig te houden en praktisch in te richten.
1. 'Last in, first out'
Een slimme regel om te volgen is om de spullen die je als eerste nodig hebt of uit je busje wilt hebben, als laatste in te laden. De elektriciteitskabel bijvoorbeeld ligt meteen binnen handbereik.
2. Grote verpakkingen
In plaats van te werken met allemaal losse zakjes en tasjes die je overal tussen propt, kies voor grote verpakkingen zoals kisten en reistassen. Dit maakt het in- en uitladen en vinden van je spullen gemakkelijker.
3. Geef alles een vaste plek
Geef elk item in je bus een vaste plek en zorg ervoor dat je spullen direct na gebruik weer op die plek teruglegt. Dat is gemakkelijker gezegd dan gedaan, kan ik je zeggen. Maar het loont: een opgeruimde camperbus geeft een ruimtelijker gevoel, zelfs in de beperkte ruimte die je tot je beschikking hebt.
4. Logische indeling
Plaats dingen voor een bepaalde functie of tijdstip van de dag bij elkaar. Zorg er bijvoorbeeld voor dat items voor koken bij elkaar liggen, denk ook aan lezen en luisteren, omkleden of koffie zetten.
5. Werk met een verbeterlijst
Aan het einde van elk tripje is het een goed idee om een lijst te maken met dingen die slimmer kunnen. Werk deze lijst voor de volgende reis af.
6. Gebruik alle hoekjes en gaatjes
Maximaliseer de beschikbare ruimte door alle hoekjes en gaatjes in de camperbus te benutten. Plaats spullen die je niet vaak nodig hebt in de kleinere, moeilijker bereikbare ruimtes.
7. Neem alleen het nodige mee
Voorkom overbodige bagage, vooral als het gaat om kleding. Denk in laagjes en combinaties van kledingstukken die passen bij verschillende weersomstandigheden.
8. Gebruik de ruimte buiten je camper
Bekijk wat je tijdens je verblijf op de camping buiten kunt laten staan, zodat je binnen meer ruimte hebt. Denk bijvoorbeeld aan tafels, stoelen of kunststof kratten met schoenen.
9. Lichtgewicht als het kan
Wanneer je spullen voor je camperbus aanschaft, let dan op het gewicht. Kies lichtgewicht spullen waar het kan, en zwaardere spullen waar het moet.
10. Vraag tips
Welke slimmigheden hebben andere camperbus-eigenaren? Vraag het ze. Altijd leuk om ervaringen en ideeën uit te wisselen.
Tot slot nog enkele koop- of maaktips...
- Een tapijtje geeft de camperbus een huiselijk gevoel en maakt het zitgedeelte extra comfortabel. Maak het op maat, zodat het niet gaat schuiven.
- Hang organizers aan de chauffeurs- en bijrijdersstoel met vakjes voor kleine spulletjes. Hierdoor heb je altijd het kleine spul, zoals opladers, zaklampen en schrijfgerei binnen handbereik.
- Voor het organiseren van onze kleding kochten we twee Skubb-boxen van Ikea. Ik maakte een rek, zodat we er twee boven elkaar kunnen plaatsen als een soort lades. Als je de bovenste openritst kun je gemakkelijk bij je kleding, ook vanaf de achterbank.
- Op de foto hierboven zie je onder twee grote kisten. Hier kan veel in en je laadt ze gemakkelijk in en uit.
- Investeer in zuignappen, spinnen en klemmen om altijd verschillende items vast te zetten en op te hangen.
- Voor langere trips is het fijn als je spullen goed kunt drogen. We kochten een droogmolen bij Obelink die compact is in te vouwen, stevig staat en waaraan je veel op kunt hangen.
- In een camperbus slaap je onder het hefdak. De bedbodem bestaat uit flexibele schoteltjes. Die voel je wel een beetje door het matrasje heen. Een topper maakt het slaapcomfort nog comfortabeler.
- Het beste advies: gebruik een buitenkeuken. Alles bij de hand om in de open lucht een maaltijd te bereiden. En een buitenkeuken tikt alle 9 bovengenoemde boxen aan!
25 april 2023
De keerzijde van ChatGPT (en andere generatieve AI)
- Het trainen én het werken met het taalmodel kost veel energie en water.
- ChatGPT vergroot de kansenongelijkheid. Nu al is een betaalde versie die meer kan dan de gratis versie. De kans is groot dat het verschil tussen betaald en gratis toegankelijk zal toenemen.
- Experts – zowel inhoudelijk als qua digitale vaardigheid - kunnen meer rendement halen uit ChatGPT dan niet-experts. Het geeft experts nog meer macht ten opzichte van niet-experts.
- Er is sprake van uitbuiting van arbeidskrachten, bijvoorbeeld in Kenia. Goedkope krachten werken bijvoorbeeld aan het opschonen van de data waar ChatGPT gebruik van maakt.
- De data waarop ChatGPT is gebaseerd bevat vooroordelen. Vraag je bijvoorbeeld: “Give me 10 random names of students in a Dutch classroom”, dan zit bij de resultaten geen enkele naam die duidt op een niet-westerse achtergrond. Lastig hierbij is dat gebruikers vaak niet in de gaten hebben dat er sprake is van vooroordelen.
- ChatGPT geeft je zonder blikken of blozen foutieve informatie.
- Werken met een digitale assistent als ChatGPT doet waarschijnlijk bepaalde vaardigheden afnemen, zoals navigatiesystemen de vaardigheid je te oriënteren verminderd zal hebben. Voorbeelden van die vaardigheden: zelf kunnen formuleren, open creatief kunnen denken, spelling en grammatica.
- Je werkt met ChatGPT met een account. Onduidelijk is wat er precies met jouw gegevens en data gebeurt. Privacy is hiermee een issue.
- ChatGPT gebruikt bronnen, maar het is niet te achterhalen welke, zodat je ze ook niet kunt controleren.
- ChatGPT maakt gebruik van data, waarin elementen verwerkt zitten die auteursrechtelijk beschermd zou kunnen zijn.
- Er is een ratrace gaande tussen partijen die generatieve AI-oplossingen bieden, big tech-bedrijven, zoals Meta, Google en Microsoft. De kans bestaat (is reëel) dat de noodzaak 'first to market' te zijn leidt tot haastwerk en daarmee met het risico dat er dingen fout gaan.
- Hoe ChatGPT precies werkt is onduidelijk (in elk geval niet open). Kunnen we vertrouwen op iets waarvan we de werking niet begrijpen?
Data verzamelen in praktijkgericht onderzoek
Als je je als leraar wilt ontwikkelen, kan dat met het doen van kortlopend onderzoek in je eigen lespraktijk, waarbij je een interventie uitprobeert: je doet iets nieuws of anders om te kijken wat het effect is. Net als in andere vormen van onderzoek, is het daarbij belangrijk data te verzamelen. Aandachtspunten hierbij zijn:
- Verzamel data waar dat mogelijk en relevant is voor en na een interventie, om het effect van de interventie te kunnen benoemen.
- Combineer waar dat mogelijk en relevant is meer dan één vorm van data verzamelen.
- Verzamel waar dat mogelijk en relevant is zowel kwantitatieve als kwalitatieve gegevens.
- Bedenk vooraf hoe je ervoor kunt zorgen dat de data zo weinig mogelijk vervuild raken door vooroordelen. (Ofwel: streef naar zo groot mogelijke objectiviteit.)
Er zijn verschillende manieren om data te verzamelen.
Vragenlijsten
Interviews
Observaties
Focusgroepen
Logboek
Desk research
31 januari 2023
Fysiek onder de loep: quantified self...
Steeds meer technologieën kunnen ons steeds meer vertellen over onze fysieke gesteldheid. Met de Apple Watch bijvoorbeeld meet je onder andere je hartslag, zuurstofsaturatie of temperatuur. Marcel Möring vraagt zich in een column voor De Groene Amsterdammer af of dat wel zo'n goede ontwikkeling is. Stel dat verzekeraars van ons gaan eisen gezondheidsdata met ze te delen. En wat nu als je hypochonder bent? Toch, je wilt toch weten hoe het met je fitheid staat? En je wilt toch tijdig defecten signaleren om meer kans op genezing te hebben als blijkt dat je een ziekte onder de leden hebt. Bottom line: technologie zadelt ons weer eens op met moeilijke keuzen: wil ik het weten of niet?
In onze nieuwste aflevering van de Tikkie Podcast verkennen Pierre en ik deze uitdaging van de moderne tijd. Luister via onze website of in je podcast-app.
21 januari 2023
ChatGPT als docent én assistent
Ik kan wel wat met Excel, maar ben niet bepaald een wizzard. De afgelopen weken moest ik echter regelmatig werken met eenzelfde Excel-bestand (gevuld door een Office365-formulier). Het lezen van dat bestand was niet zo gemakkelijk, wat ik steeds handmatig oploste door deze acties:
- Alle cellen selecteren en kiezen voor terugloop, zodat de tekst niet doorloopt over de rand van de cel.
- De kolommen met veel tekst breder maken, die met weinig tekst juist smaller.
- Kolommen verbergen die irrelevant zijn.
- De kolommen met de belangrijkste inhoud een andere achtergrondkleur geven.
- Een extra rij aanmaken bovenaan het werkblad en bij de betreffende kolommen weergeven hoe vaak de waarde 'ja' voorkomt in de kolom.
Sub WrapText()
Dim cell As Range
For Each cell In ActiveSheet.UsedRange
If Not IsEmpty(cell) Then
cell.WrapText = True
End If
Next cell
End Sub
Die macro werkte. Bij macro's die niet (meteen) werkte paste ik de 'prompt' (= opdracht) aan. Belangrijk bij ChatGPT is namelijk om zo precies mogelijk te vertellen wat je nodig hebt. Iets als:
In Visual Basic macro for Excel I'd like to count the occurences of value "Ja" in column L, from L3 down and add the result in cell L1.
Door voor alle bovengenoemde handelingen macro's te laten maken, kreeg ik meer beeld van hoe code eruit ziet en wat de verschillende elementen doen. Zo werd ChatGPT mijn docent en assistent.
12 december 2022
Leeractiviteiten met ChatGPT
ChatGPT is een online toepassing die op basis van AI kan communiceren met mensen. Je kunt de applicatie opdrachten geven die leiden tot een stuk tekst of computercode. Denk aan een werkstuk, een excuusmail wegens te laat inleveren van een werkstuk of een nette (maar saaie) sollicitatiebrief...
Ik vroeg me af hoe je ChatGPT kunt inzetten in leerprocessen. Hierbij een eerste verkenning...
- Chat in een vreemde taal, waarbij jij het onderwerp bepaalt. Zo kun je oefenen in alledaags taalgebruik. Je kunt ChatGPT vragen je te corrigeren als je een fout maakt (of juist niet). Verder zou je de chat kunnen gebruiken ter voorbereiding op een mondelinge toets of examen, door in de instructie het thema te benoemen: 'You are my teacher. I have an oral exam about sustainability in the creative industry. Ask me a question, let me answer and so on.'
- Laat het programma computercode schrijven voor een specifieke functie. Laat studenten kleine tweaks doen en onderzoeken wat daarvan het effect is of laat ze opzoeken en uitleggen waar in de programmeerregels wat precies gebeurt.
- Geef studenten een schrijfopdracht. Laat ze die vertalen naar een opdracht voor ChatGPT. Laat ze vervolgens onderling de resultaten vergelijken: welke instructie gaf de ander en tot welke verschillen in de verkregen tekst heeft dat geleid?
- Laat ChatGPT je overhoren. Getest: 'I need to learn these translations: car-auto, book-boek, driver-chauffeur. Give me one at the time the Dutch word and let me give the English translation. Tell me if I am right or wrong. If I am wrong give me the right word. Then ask a new Dutch word.'
- Vraag ChatGPT je feedback te geven in de vorm van verbetersuggesties bij iets dat je gemaakt hebt. Voorbeeld: 'Geef me drie concrete suggesties voor betere formuleringen in deze tekst: (gevolgd door de tekst).'
De perspectiefwisseling met Willem Elsschots 'Het Huwelijk'
'Het Huwelijk' van Willem Elsschot is een prachtig gedicht over een man die zich steeds meer gaat ergeren aan zijn vrouw. In 2016 schreef ik een parodie, waarbij ik het perspectief veranderde naar de vrouw. Later ontdekte ik dat Tom Lanoye dit al een keer gedaan had.
Nu is er ChatGPT waarmee je deze aanpak kunt overlaten aan AI. Ik gaf ChatGPT de volgende opdracht:
"Herschrijf dit gedicht van Willem Elsschot waarbij niet het perspectief van de man, maar van de vrouw wordt beschreven. Houd het aantal regels, lettergrepen per regel en het rijmschema hetzelfde. Het moet duidelijk worden dat de vrouw zich net zo veel ergert aan gedrag van de man als andersom. Titel wordt: 'Het huwelijk vanuit haar perspectief'."
Dit is het resultaat. Aan de lezer: welke versie spreekt je het meest aan? Die van ervaren en beroemde schrijver, die van de amateurdichter of onderstaande, gegenereerd door AI.
Het huwelijk vanuit haar perspectief
Toen zij bespeurde hoe de nevel van de tijd in d'ogen van haar man de vonken uit kwam doven, zijn wangen had verweerd, zijn voorhoofd had doorkloven toen wendde zij zich af en vrat zij zich op van spijt.
Zij vloekte en ging te keer en trok zich bij de haren en mat hem met de blik, maar kon niet meer begeren, zij zag de grootse zonde in duivelsplicht verkeren en hoe hij tot haar opkeek als een stervend paard.
Maar sterven deed hij niet, al zoog haar helse mond het merg uit zijn gebeente, dat hem toch bleef dragen. Hij dorst niet spreken meer, niet vragen of niet klagen, en rilde waar hij stond, maar leefde en bleef gezond.
Zij dacht: ik sla hem dood en steek het huis in brand. Ik moet de schimmel van mijn stramme voeten wassen en rennen door het vuur en door het water plassen tot bij een ander lief in enig ander land.
Maar doodslaan deed zij niet, want tussen droom en daad staan wetten in de weg en praktische bezwaren, en ook weemoedigheid, die niemand kan verklaren, en die des avonds komt, wanneer men slapen gaat.
Zo gingen jaren heen. De kindren werden groot en zagen dat de vrouw die zij hun moeder heetten, bewegingloos en zwijgend bij het vuur gezeten, een godvergeten en vervaarlijke aanblik bood.
21 april 2022
Werkvorm: beroepshouding met ‘eigenaarschap’
In het mbo werken studenten aan hun beroepshouding. Die wordt op verschillende momenten bij verschillende vakken beoordeeld. Normaal gesproken gebeurt dat door studenten een lijstje met criteria of rubrics te geven, waarop de docent vervolgens toetst en beoordeelt. Het leek me interessant om dit eens om te draaien en studenten meer eigenaarschap en eigen kwaliteitsbesef te laten ervaren. Ik ben het experiment aangegaan met drie groepen eerstejaars studenten Ruimtelijk Vormgeven van SintLucas in Boxtel.
In een eerste les heb ik de studenten in groepen laten nadenken over wat zij laten zien als ze een goede beroepshouding hebben, als student, maar ook als (toekomstig) werknemer of opdrachtnemer. Daarna hebben we de criteria opgehaald per groep. Door verhelderings- en verdiepingsvragen te stellen en overlap te benoemen, ontwikkelden we een lijst van zo’n tien items. Om het gesprek met aandacht te kunnen begeleiden, vroeg ik steeds een student om te notuleren op een laptop die op de beamer was aangesloten.
Na de les heb ik per klas een redactieslag gedaan, alleen op taal, niet op inhoud. De tien items heb ik daarop in een scoreformulier verwerkt. Dat formulier heb ik in een Teams-opdracht gehangen. Het is de bedoeling dat ze aan het einde van periode 4 als onderdeel van een van de laatste lessen het formulier invullen, hun score optellen en de zelfbeoordeling (onvoldoende, voldoende, goed) doen. Ik heb toegezegd de beoordelingen over te nemen, tenzij ze te sterk afwijken van wat ik uit observaties heb gehaald. Ik zal dan met de student in gesprek gaan.
Het is het idee dat studenten met deze aanpak zelf meer nadenken over hun beroepshouding, maar ook dat ze ervaren dat zelfbeoordeling je kan helpen bij je groei als professional.
12 april 2022
De werkelijkheid vangen in woorden
Deze week las ik 'Formatief handelen. Van instrument naar ontwerp' van Dominique Sluijsmans, Valentina Devid, René Kneyber en Blanca Wilde Lopez. Een aanrader als je meer wilt weten over feedback geven in een onderwijssetting.
Wat ik waardeer aan het boek is niet alleen het verhaal over hoe je formatief handelen kunt vormgeven in je onderwijs. De auteurs trakteren ook op een aantal begrippen, die mij helpen meer grip te krijgen op een stukje werkelijkheid. Vijf voorbeelden:
- professionele nieuwsgierigheid: het idee dat leerlingen nieuwsgierigheid naar (het verbeteren van) competenties hebben
- wenselijke moeilijkheid: het idee dat goede feedback pijn kan doen en dat dat gewenst is (ofwel: niet vermeden moet worden)
- kwaliteitsbesef: het idee dat leerling beelden hebben of kunnen ontwikkelen van wanneer er sprake is van kwaliteit
- coregulatie: het idee dat je als docent via feedback zoveel mogelijk ook de leerling een actieve rol geeft in het leerproces
- feedbackdieet: het idee dat je zorgvuldig moet doseren met feedback (niet te veel, te vaak, maar ook niet te weinig)